STEM 創科教育之生涯規劃 - 未來「核心技能」
上次提到最新一期《經濟學人》的封面專題「終身學習－如何在自動化的時代生存」，與最近談及的STEM科研教育息息相關，令我不得不反思科技的進步，已成為社會趨勢。面對人生漫長的職涯上，今次談談甚麼才是未來需要的「核心技能」。
有關的專題提出打通未來的「核心技能」共有三個： 創造力（Creativity）、解決問題的能力（Problem solving）和共情的能力（Empathy）。這幾個能力在未來社會特別重要，因為這也是更難被「機器」取代的能力。其中共情是社交能力（Social skills）的基礎，這裏引用哈佛教授David Deming的報告，有數據表明社交能力強的人會得到更好的工作。為甚麼？因為出色的社交能力，會帶來更好的 「關係」和「協作」─這些會帶來更有效的團隊，能夠更迅速地把大的工作分解，並形成有效協作關係，從而更有效地完成任務。還有一個能力，是「持續學習的能力」。這個學習能力的基礎是「發展心態」，就是認為學習能力不是天賦和不變的，而是可以培養和增強的。
史丹福大學心理學教授德維克（Carol Dweck）把人分為了兩類：思維僵化需要動力學習的人和相信通過學習能提高技能的人，即Fixed Mindset和Growth Mindset。Alphabet的董事長施密特（Eric Schmidt）在 《How Google Works》一書中表示，招人要招「學習動物」（Learning animals）─那些能夠應對並天生喜歡挑戰的人，他們喜歡學習並不害怕自己提出蠢問題或者得到錯誤答案。這種學習動物，就有Growth Mindset。看來，Growth Mindset讓人類走在科技改變之前 ，終身學習就變成經濟上的必然。
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從小在英國寄宿中學開始，在英國倫敦生活了15年，對當地生活和地區非常熟悉。陳博士就讀優質海外學府，畢業於英國倫敦大學英皇學院科學學士、帝國學院大學科學碩士，布里斯託大學教育行政管理和政策研究博士。她對本地和海外升學出路瞭如指掌，廣受家長和留學生歡迎。
